Отчет о педагогической практике

Анализ Урока теоретического обучении: Изучить свойства статичной и динамичной композиции. Никитина Елена Александровна I. При определении целей урока были учтены: Постановка целей и задач соответствует Отчет о педагогической практике преподавателя, оказывает влияние на конечный результат проведения данного урока.

Формы и методы доведения задач до учащихся. При доведении задач урока до учащихся были применены следующие методы: Методы метод стимулирования и мотивации учения, метод организации и проведения учебных действий: Степень достижения поставленной цели. Парктике на данном уроке задачи достигнуты: Основные приемы компоновки объектов в композициях II. Анализ, структуры и организации урока: Уровень и язык изложения материала соответствует уровню понимания содержания учащимися, и соответствует уровню подготовки учащихся.

На данном уроке идет формирование самостоятельного мышления учащихся, умения анализировать приемы композиции, дальнейшее применение ранее полученных теоретических знаний. Методы, приемы и средства обучения для данного занятия отобраны грамотно, так как они полностью соответствуют теме, задачам и целям теоретического обучения, возможностям класса, возможностям преподавателя.

При отборе методов, приемов и средств обучения была учтена учебно-материальная база учебного заведения. Анализ методики проведения урока деятельности учителя 1. Правильность отбора методов, приемов, средств обучения.

Методы, приемы и средства обучения для данного занятия отобраны грамотно, так как падагогической полностью соответствуют теме, задачам и целям производственного обучения, возможностям класса, возможностям преподавателя. Разнообразие методов и приемов, применяемых на уроке.

При проведении урока были использованы различные педагогические методы и приемы: Формирование у учащихся понятий композиции. В ходе ведения урока учащимися были нажмите чтобы перейти знания по теме композиция.

Качество педагогичческой нового материала. Качество педагьгической нового материала определялось преподавателем во время заключительного опроса при подведении итогов урока, а так же во время работы учеников с листами рабочей тетради. Для проведения урока производственного обучения использовались: По окончании теоретической части педагогичесуой, учащиеся закрепили свои знания при работе с листами рабочей тетради.

Темп речи преподавателя на уроке соответствует нормальному восприятию материала урока, дикция четкая. Широко применяется специальная терминология, доступная уровню учащихся.

Преподаватель владеет http://suninside.me/gosudarstvennogo/referat-unitarizm-i-federalizm-kak-printsipi-gosudarstvennogo-ustroystva.php общения с учащимися, активно использует приемы влияния на учебный класс: Анализ работы учащихся на уроке.

Активность и работоспособность учащихся на уроке. Во время проведения урока учащиеся проявили активность. Наибольшая активность была проявлена учащимися на этапе выполнения самостоятельной работы и на этапе анализа выполненных работ.

Работоспособность и заинтересованность группы на всех этапах урока была на высоком уровне. К новой теме учащиеся отнеслись с большим интересом. Качество знаний и умений учащихся. По окончании урока можно сказать, что качество знаний и умений учащихся находится на среднем уровне. Отчет о педагогической практике межличностных отношений учащихся и преподавателя присутствует. Отношения на уроке между учащимися и преподавателем в основном ровные и доброжелательные.

Реакция на оценку преподавателя. С выставленными оценками ученики были согласны. Преподаватель аргументировал свое решение. В качестве домашнего здания учащимся было предложено выполнение следующих несложных педвгогической Нарисовать статичные композиции нарисовать абстрактную композицию, используя геометрические формы и линии. Методы и приемы проверки домашнего задания. Проверка домашнего задания проходит в педагогическоы общего просмотра и обсуждения работ: Мотивировка домашнего задания, его цели.

Цель данного задания — закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроке производственного обучения. Учащимся необходимо осваивать технику рисования.

Домашнее задание выполняется в виде 1рисунка. Характер домашнего задания определяется как закрепляющий. Посильность задания для учащихся. Данное домашнее задание является посильным для всех учащихся группы как по объему, так и по содержанию. Оценка санитарно-гигиенических условий урока 1. Классная доска в хорошем состоянии, полностью отвечает требованиям и подходит как для Отчет о педагогической практике мелем, так и для работы с наглядными средствами обучения 2.

Мебель соответствует возрасту учащихся 3. Помещение чистое и достаточно освещенное 4. Учитель обращает особое внимание на положение учеников и их осанку.

Режим проветривания соблюдается Отчет о педагогической практике путем и с помощью вентиляций. Все иллюстрации и тексты на доске соответствуют нормам 8. Отвлекающих моментов во время урока не замеченно VIII. Общие выводы по уроку. Самоанализ проведен на удовлетворительном уровне: Общая оценка достижения поставленной цели.

На данном уроке поставленная преподавателем цель достигнута полностью: К достоинствам данного урока Отчет о педагогической практике отнести несколько моментов.

Учащиеся в достаточно простой и несложной форме, предложенной Отчет о педагогической практике, сумели познакомиться Отчет о педагогической практике темой раннее им не известной и выполнить упражнения по данной теме. Наличие множества иллюстраций позволило педагогу сделать урок не только познавательным, но и интересным для учеников.

Преподаватель Отчет о педагогической практике время проведения урока уделил необходимое внимание всем учащимся, что положительно сказалось на результате. Ярко выраженных недостатков на данном уроке не наблюдалось. Анализ Урока практического обучении: Изучить виды орнаментов и научиться их воспроизводить.

Отчёт о педагогической практике студентки 6 курса

ОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. в средней общеобразовательной школе № 2. г. Вязники Владимирской области. Выполнил: студент гр. Т КАФЕДРА КУЛЬТУРЫ И ПСИХОЛОГИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА. ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. Работу выполнил магистрант. Группы . Пример отчета по педагогической практике студентки 3 курса кафедры экономики Томского государственного университета систем управления и.

Это школа с гуманитарным уклоном, поэтому преподаванию филологических дисциплин здесь уделяется наиболее пристальное внимание. Встреча со школьной администрацией и педагогическим коллективом принесла мне только положительные впечатления. Учитель-предметник и классный руководитель старались оказывать мне посильную помощь в проведении уроков русского языка и литературы, а также двух внеклассных мероприятий, осуществлять психологическое исследование коллектива учащихся.

Особую важность для меня представляла беседа с учителем-предметником, в ходе которой она рассказала об особенностях подготовки уроков русского языка и литературы: Продуктивным было и посещение уроков учителя. Было заметно, что учащиеся уже привыкли к такому построению занятий, и мне было легче готовить такие уроки, на которых им было бы комфортно работать.

План педагогической практики мной выполнен полностью: К каждому уроку я тщательно готовилась, изучала рабочую программу по предметам, передовой опыт учителей-словесников и научную литературу по определенной теме; составляла сценарий внеклассных мероприятий и готовилась к их проведению вместе со школьниками. Качество проведенных мною занятий считаю достаточно высоким: Особых проблем с дисциплиной на уроках также не было, поскольку я старалась подбирать интересный учебный материал и использовать разнообразные методы и приемы работы с ним на занятиях.

Основные трудности в подготовке к урокам были связаны с широтой их тем, которые формулировал учитель. Сложным оказалось уложить весь запланированный материал в 45 минут, тем более, что, как правило, тексты художественных произведений ребятами прочитаны не были.

В подготовке внеклассных мероприятий, когда весь акцент я поставила на самостоятельную работу учащихся, трудившихся в группах, было много неувязок и даже конфликтов, потому что школьники неоднократно проявляли инертность, недисциплинированность, вялость во внеклассной работе.

Они оказались абсолютно неприученными к групповой, коллективной деятельности. Особой помощи со стороны учителей мне также оказано не было. Поэтому слаженности в работе коллектива мне так и не удалось добиться. В будущем следует больше внимания уделять мотивационному компоненту при организации любой деятельности учащихся. Неоценимую поддержку мне оказали методисты из института. Именно они подсказывали мне, какой учебно-методической и справочной литературой воспользоваться, какие методы и приемы выбрать, что понравится детям, а что, наоборот, испортит урок.

В рамках уроков я часто использовала творческие задания мини-сочинения, создание иллюстраций к художественному произведению, прием словесного рисования и т. Творческий подход в работе с учащимися, на мой взгляд, повышает их познавательный интерес к предмету и учебе в целом.

На протяжении всей практики я старалась себя проявлять исключительно как вдумчивый, ответственный педагог, с широким культурным кругозором, высокой речевой культурой и прочной теоретической базой знаний, как внимательный, отзывчивый, дисциплинированный человек. С учениками также старалась прежде всего находить эмоциональный контакт, чтобы наше взаимодействие в рамках учебного процесса было максимально комфортным и эффективным. С родителями учащимися, кроме оглашения результатов текущей успеваемости на собраниях, никакой работы я не проводила.

Особых замечаний по организации педагогической практики у меня нет. Подчеркну, что педагогическая практика стала важным этапом в моем профессиональном самоопределении. Она показала мне, что я не ошиблась в выборе своей профессии, что тяжелый труд учителя мне близок и я готова в дальнейшем, после окончания учебы в вузе, продолжить свой профессиональный и личностный рост в данной области, стремясь стать высококвалифицированным специалистом.

Работа с детским коллективом достаточно сложна, однако радость общения с детьми, их готовность пойти навстречу человеку, который вкладывает много сил и труда в их развитие, огромна. Если свое будущее мне предстоит связать с педагогической деятельностью, я обязательно учту те промахи, которые допустила в рамках данной практики, постараюсь исправить их. В данном учебном заведении имеются два девятых класса, по учеников в каждом.

Обучение русскому языку проводится по традиционным программам авторов М. Для данной гимназии характерно углублённое изучение предметов гуманитарного цикла в определённых классах. С этой целью используются дополнительные учебные пособия.

Педагогическая практика проходила в период с 18 октября по 25 декабря года. За время педагогической практики мной в общей сложности было проведено 20 уроков 6 уроков русского языка и 14 уроков литературы. Во время прохождения практики были также проведены внеклассные мероприятия. Мои первые впечатления от учебного заведения, школьной администрации, учителей были только положительными. На протяжении всей практики и педагоги, и методисты оказывали мне значительную помощь в подготовке уроков, мероприятий, помогали с учебно-методической литературой, советовали, как лучше построить уроки, какие поручения лучше доверять ребятам.

Методисты из института тоже всегда были рядом и подсказывали, как лучше поступить в том или ином случае. Неоценимую помощь мне оказал учитель-словесник: В распоряжение нашей группы практикантов были выданы необходимая документация и учебные пособия, просьбы по техническому оснащению уроков также не оставались без внимания. Первые впечатления от класса также были позитивными: Первые впечатления оказались не обманчивыми: Контакт с классом был установлен почти сразу.

Думаю, что это благодаря моему желанию подружиться с ребятами, стать для них помощником и другом. Главной целью, которую я поставила перед собой, было приобретение опыта преподавания русского языка и литературы ученикам среднего звена, привлечение внимания учащихся к урокам русского языка и литературы, формирование у них необходимых языковых и речевых навыков, развитие мышления, внимания и памяти, воспитание культуры общения, интереса к изучаемым темам, расширение кругозора. Поставленные цели помогли реализовать методы и приемы развивающего обучения, проблемного обучения: Из творческих заданий я чаще всего использовала мини-сочинения, а также продумывание декораций к тому или иному фильму по художественному произведению.

Учащиеся всегда хорошо откликаются на такие формы работы с ними. Старалась следовать личностно-ориентированному обучению, использовать индивидуальный и дифференцированный подход: Однако было много и трудностей. Что касается проведения уроков, мне сложно было предположить, сколько времени займет выполнение каждого упражнения, поэтому часто сценарий урока оказывался скомканным. Во внеклассную работу я хотела включить как можно больше учащихся, но некоторые из них оказались беспомощными в этом отношении: Однако задачи по сплочению коллектива были реализованы: Внеклассная работа предполагала не только подготовку и проведение мероприятий, но и организацию школьного дежурства, проведение родительских собраний.

Поскольку это уже не первая моя педагогическая практика, то особых трудностей в этом я не испытывала. Педагогическая практика многому меня научила. Благодаря доброжелательной атмосфере в педагогическом коллективе школы я чувствовала себя свободно, многое хотелось попробовать и реализовать из того, чему нас учили на занятиях в университете.

Благодаря помощи методистов и учителей мне удалось преодолеть робость и скованность, быть более внимательной на уроках, сочетать разные формы работы, чтобы достичь поставленных целей. Особых замечаний к организации практики у меня нет.

Направление подготовки Ядерные физика и технологии. Кафедра Физико-энергетические установки. ОТЧЕТ. по педагогической практике. Пример отчета по педагогической практике студентки 3 курса кафедры экономики Томского государственного университета систем управления и. КАФЕДРА КУЛЬТУРЫ И ПСИХОЛОГИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА. ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. Работу выполнил магистрант. Группы .

Описание приобретенных навыков и умений. Индивидуальные выводы о проделанной работе. Отчет передается научному руководителю вместе с другими документами. Особенности отчета о педагогической практике Основная часть отчета должна включать: Пример отчета Отчет отражает всю деятельность студента и его правильное составление свидетельствует об успешности прохождения практики. Чтобы избежать ошибок в оформлении этого документа, необходимо изучить все требования к его составлению, которые предъявляет конкретный ВУЗ.

Также можно запросить образец отчета у своего научного руководителя. Он может предоставить все необходимые бланки, а также готовый отчет в качестве примера. Отчет по педагогической практике магистранта - образец Дневник по педагогической практике магистранта В процессе всей преподавательской практики учащийся должен уделять внимание регулярному заполнению дневника.

Этот документ необходимо заполнить вовремя и предоставить на кафедру вместе с отчетом. На основе хорошо подготовленного дневника легче подготовить грамотный и полный отчет.

Особенности заполнения дневника В дневнике должны найти отражение все этапы преподавательской деятельности. На первом этапе студент в соответствии с индивидуальным заданием: На втором этапе студент посещает занятия ведущих преподавателей кафедры, включая лекции и семинары. В дневник заносится анализ посещаемых учебных мероприятий, на которых он выступал в роли наблюдателя. Итоги анализа оформляются в свободной форме.

Третьим этапом работы является самостоятельное проведение магистрантом занятий, а также участие в иных формах учебной деятельности кафедры. Минимально необходимый объем учебных мероприятий лучше уточнить на кафедре ВУЗа. Проведение учебных занятий обязательно для учащихся очной формы обучения, а для заочников возможны иные варианты. Также необходимо будет посетить лекцию или семинар других магистрантов и оставить свою рецензию.

Темы занятий утверждаются руководителем. Во время этих занятий рекомендуется демонстрация различных подготовленных наглядных пособий и применение иных инновационных форм занятий. Для уроков информатики в школе, например, подойдут яркие презентации и т.

Методическим обеспечением подготовленных занятий выступают конспекты лекции, планы семинарских занятий, наглядные пособия, презентации и иные материалы.

Руководитель готовит письменную рецензию работы магистранта по прохождению практики, дает свою характеристику и предлагает оценку. В характеристике отражается уровень подготовки магистранта, его отношение к работе. Образец заполнения дневника по педагогической практике Дневник является обязательным документом для учащегося и предоставляется на кафедру вместе с отчетом и характеристикой от руководителя.

Бланк дневника практиканта и заполненный образец можно запросить на кафедре университета или воспользоваться поиском в сети интернет. Заполненный дневник по педагогической практике магистранта Педагогическая практика обязательна для специалистов разных направлений, проходящих обучение в магистратуре.

Она ставит цель сформировать навыки преподавания, общения с аудиторией, систематизировать теоретические знания учащегося, научиться правильно составлять отчеты по итогам своей работы. Это важный этап в подготовке выпускной работы.

Комментарии (0)

Родительское собрание на тему: Отчёт о педагогической практике; 2. Основные цели мероприятия — проверка знаний учащихся по математике и информатике, популяризация среди учащихся занимательных задач, развитие познавательного интереса, интеллекта, развитие у учащихся командного духа, навыков общения и совместной деятельности, привитие интереса к информатике как элементу общечеловеческой культуры. Передо мной стояли следующие задачи: Все цели и задачи были выполнены в ходе викторины, большую помощь в этом оказало применение ИКТ.

Всё мероприятие проходило на высоком эмоциональном уровне, все учащиеся команд активно приняли участие в викторине. В конце викторины каждый участник получил сладкий приз, так как победила дружба. Основные цели - обобщение и систематизация знаний учащихся по курсу информатики.

В творческом конкурсе рисунков нарисованный с помощью графического редактора Pain был лучшим признан рисунок Исаджиевой Сабрины фото Основной целью данного урока познаний было познакомить учащихся с новыми терминами, сформировать навыки использования компьютерной техники, развивать творческие способности, внимание, память, логическое мышление, интерес к современным информационным технологиям, воспитывать творческое восприятие мира через технические средства обработки документальной информации.

На уроке использовалась презентация по данной теме урока. Учащиеся всего класса приняли активное участие в уроке познаний. На уроке учащиеся вспомнили прекрасную пору — это пору детства, когда появившийся на свет младенец такой маленький, беззащитный и беспомощный.

Он не умеет ни говорить, ни ходить. Мы с ребятами на уроке выяснили, какой самый первый в жизни и очень важный документ, только что родившийся малыш получает? Ребята благодаря этому уроку познаний запомнили, что документы принято оберегать от воды и от огня, от порчи и расхищения, так как они являются источниками информации, хранят исторические, технические, медицинские и другие данные.

В документах содержатся текстовые, числовые и графические данные. Учащиеся класса на уроке познаний познакомились с такими новыми терминами, как документ и электронный документ. Для того, чтобы на уроке познаний ребята почувствовали себя настоящими программистами я им предложила поработать над интересными электронными заданиями за компьютером. Ведь многие из них понимают, что для того чтобы научиться работать за компьютером, необходимо владеть всеми его устройствами. Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное, участвующее отношение педагогов.

Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы, помогали при разработке уроков. Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. В классе есть чрезмерно активные ученики, привыкшие быть в центре внимания.

К таким ученикам нужно было найти подход, и, в большинстве случаев, мне удавалось справиться с этой задачей. Также, во время проведения уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать слов-паразитов, но при этом не усложнять речь непонятными для учеников терминами, то есть содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы.

Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению у учеников вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение класса. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательное планирование и обдумывание всех аспектов при подготовке учебного материала.

Большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств, имело изучение и составление характеристики класса. Это задание побудило меня взглянуть на учеников в группе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы.

В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.

Как написать отчет по педагогической практике магистранту: особенности написания отчета, заполнения дневника по практике, цели и задачи практики . Отчет о педпрактике для студента-практиканта для всех классов. Материалы для педагогической практики для всех классов. Пример отчета по педагогической практике студентки 3 курса кафедры экономики Томского государственного университета систем управления и.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *